五大基本句型：先抓“句子主干”，再看附加信息

你一定和不同说话风格的人聊过天：
有的人表达很简洁，一句话就把重点说完；有的人喜欢讲得更细，把时间、地点、原因、人物细节全补上。

但不管说长说短，核心信息通常只有一条，其余多半是“附加信息”。

英语句子也是同理：看起来千变万化，但只要先抓住句子主干（主语 + 谓语 + 必要成分），就能快速理解大意；再回头处理状语、定语、从句等补充内容，会轻松很多。

从一句话到长句：主干永远最重要

先看这个主干：

I found the cat.
（我找到了那只猫。）

我们可以把它扩写成很长的句子：

I found my lost cat that was hiding behind the bushes by following its meows in the backyard this morning, and I brought it back inside.
（我今天早上在后院顺着叫声找到了我走丢的猫，它躲在灌木后面，然后我把它抱回屋了。）

这句话看起来信息很多，但最核心的主干仍是：

• 主语：I
• 谓语动词：found
• 宾语：the cat

也就是：I found the cat.

其余信息都是为了“补画面”，常见的补法包括：

1）加时间状语：什么时候找到

I found the cat this morning.
（我今天早上找到了那只猫。）

2）加地点状语：在哪找到

I found the cat in the backyard.
（我在后院找到了那只猫。）

3）加方式状语：怎么找到

I found the cat by following its meows.
（我顺着它的叫声找到了那只猫。）

4）加定语：是哪只猫

I found my lost cat.
（我找到了我走丢的猫。）

5）加定语从句：进一步限定“是哪只”

I found my lost cat that was hiding behind the bushes.
（我找到了我走丢的猫，它躲在灌木后面。）

6）加并列分句：补充后续动作/结果

…, and I brought it back inside.
（……然后我把它抱回屋了。）

你会发现：句子再长，先抓主干就能先吃到“主信息”；修饰成分可以晚一点再处理。

为什么是“五大基本句型”？

五大基本句型之所以分成五种，核心原因在于：不同动词把意思说完整时，需要的“必要成分”不同。
也就是按谓语动词的配价/支配结构来分：动词后面必须带几个成分（宾语？补语？两个宾语？）句子才算“讲完”。

五大基本句型逐个看

1）SV（主谓）

The cat meowed. $S\ V$（猫叫了。）

• 主语：the cat（名词短语）
• 谓语动词：meowed（不及物动词）
• 这种动词不需要宾语，句子已经完整。它表达的是主语自身发出的动作或状态。

你当然也可以加时间、地点、方式等状语把画面补清楚，但主干仍是 $S+V$。

判断要点：

1. 动词本身意义完整： 动词自身就能表达一个完整的动作或状态，不需要承受者。
2. 不能接宾语： 尝试在动词后直接加“谁”或“什么”，如果语义不通，则很可能是不及物动词。
   • 例如：“The cat meowed what?” (猫叫了什么？) 听起来很奇怪。
3. 常与介词短语连用： 如果需要补充信息，通常会通过介词短语（如 in the garden, at night）来补充状语，而非直接接宾语。

2）SVO（主谓宾）

The cat chased the toy. $S\ V\ O$（猫追玩具。）

• chase（追）通常必须交代“追什么”，所以是及物动词
• the toy 是宾语（名词短语），是动作的承受者。

同一个动词在不同语境里，可能既能及物也能不及物；写作时要注意：这个用法下如果需要宾语，就不能省，否则读者会觉得“话没说完”。

判断要点：

1. 动词意义不完整： 动词本身不足以表达一个完整的动作，需要一个承受者来完成意义。
2. 能接宾语： 动词后直接加“谁”或“什么”，语义通顺，且这个“谁/什么”是动作的直接承受者。
   • 例如：“The cat chased what?” (猫追了什么？) 回答“the toy”很自然。
3. 宾语是名词性成分： 宾语不一定只能是名词/代词，也可以是名词性结构：不定式、动名词、名词性从句等。
   • 例：I enjoy swimming. (动名词作宾语)
   • 例：I know that he is honest. (名词性从句作宾语)

3）SVC（主系表）

The cat is sleepy. $S\ V\ C$（猫很困。）

• is 在这里不是“做动作”，而是连接主语与后面的说明，所以属于系动词。常见的系动词包括 be (am, is, are, was, were), become, feel, look, seem, sound, smell, taste, grow, turn 等。
• sleepy 是表语（也可称“主语补语”），它说明主语“是什么”或“怎么样”。表语可以是名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动名词或从句。

这类句子的骨架不是“主语做了什么”，而是“主语是什么/怎么样”，它描述的是主语的性质、身份、状态或特征。

判断要点：

1. 动词不表示动作： 谓语动词通常是系动词，不表达主语发出的具体动作。
2. 表语修饰主语： 表语是对主语的补充说明，两者之间存在“等于”或“是”的关系。
   • 例如：The cat = sleepy (猫是困的)。
3. 表语成分多样： 表语可以是形容词（sleepy）、名词（He is a teacher.）、介词短语（She is in good health.）等。

4）SVOO（主谓双宾）

The girl gave the cat some food. $S\ V\ O1\ O2$（女孩给猫一些食物。）

• O1（间接宾语）：the cat（指代动作的受益者或对象，通常是“人”或“有生命的事物”）
• O2（直接宾语）：some food（指代动作的直接承受者，通常是“物”）

这类句型中的动词通常表示“给予”、“提供”、“传达”等含义，如 give, send, tell, show, buy, make, lend, offer, teach 等。

常见检验： 可改写为介词结构，意思基本不变：

The girl gave some food to the cat. 这里的 to the cat 对应原句的间接宾语。

• 如果间接宾语前用 to，通常是表示“方向”或“给予”的动词（如 give, send, tell, show）。
• 如果间接宾语前用 for，通常是表示“为...做某事”的动词（如 buy, make, find, get）。
  • 例：She bought me a gift. → She bought a gift for me.

判断要点：

1. 动词表示“给予”或“提供”： 动词通常具有传递、给予、提供等含义。
2. 两个宾语： 动词后跟随两个宾语，一个通常指人（间接宾语），一个指物（直接宾语）。
3. 可转换性： 多数SVOO句型可以转换为SVO + 介词短语的形式，且意义保持一致。

5）SVOC（主谓宾补）

The girl considers the cat a good pet. $S\ V\ O\ C$（女孩认为这只猫是只好宠物。）

• the cat 是宾语（被“认为/视为”的对象）
• a good pet 是宾语补语：补充说明宾语“是什么身份/处于什么状态”，它和宾语之间也存在“等于”或“是”的关系。

这类句型中的动词通常表示“使役”、“称谓”、“认为”、“发现”等，如 make, keep, call, name, elect, consider, think, find, believe 等。

关键点：宾语补语不是可有可无的修饰语。 如果只写 The girl considers the cat. 读者会立刻觉得：她认为这只猫怎样/是什么？因此必须用补语把意思补全。

判断要点：

1. 宾语后接补充成分： 动词后紧跟宾语，宾语后再接一个成分。
2. 宾语补语修饰宾语： 宾语补语是对宾语的补充说明，两者之间存在“等于”或“是”的关系。
   • 例如：the cat = a good pet (这只猫是只好宠物)。
3. 语义完整性： 如果省略宾语补语，句子的意思会变得不完整或不明确。
4. 宾语补语成分多样： 宾语补语可以是名词、形容词、不定式、分词、介词短语等。
   • 例：They made him **captain**. (名词作宾补)
   • 例：I found the book **interesting**. (形容词作宾补)
   • 例：We saw him **play basketball**. (不定式作宾补，to 可省略)
   • 例：I heard her **singing** in the room. (现在分词作宾补)